English Learner Services

Servicios para estudiantes de inglés

Identification

When a parent/guardian completes the District Home Language Questionnaire with a response other than English on any question, an EL instructor will assess the student for potential EL Services when they first enroll in school.

Parent Notification

Parents will be notified within ten days of a student beginning EL Services each school year. The notification will include the criteria used to determine eligibility for EL Services, the child’s level of English proficiency and general information about EL Services. Parents of English Learners will be invited to meet with their child’s EL instructor during fall Parent-Teacher Conferences to learn more about EL Services and how they can work cooperatively with the school to advance their child’s English language skills.

back to top

Refusal of EL Services

Parents/guardians who do not wish their child to receive EL Services may refuse services by completing the Request to Withdraw: English Learner Services form. The Request must be completed each year the parents wish to refuse EL Services

back to top

Exit Criteria

English Learners who reach a level of English proficiency that allows them to independently access and succeed in the curriculum will be exited from EL Services. Students exit when they: 1) score Level 6 (Reaching) on all sections of of the WIDA-ACCESS English proficiency test, or 2) meet grade-level standards on the state accountability tests and are making satisfactory progress within all classes with minimal support from EL Services.

back to top

Minimum Service Levels

The amount of EL Services a student receives is determined by the student’s overall score on a test of English proficiency and their grade in school.

Kindergarten

Students who score Level 1 (Entering) or 2 (Beginning) receive a minimum of 30 minutes direct EL instruction each school day.

Students who score Level 3 (Developing) or 4 (Expanding) receive a minimum of 20 minutes direct EL instruction each school day.

Students who score Level 5 (Bridging) receive a minimum of 10 minutes direct EL instruction each school day, or Indirect EL instruction.

Grades 1 through 5

Students who score Level 1 (Entering) or 2 (Beginning) receive a minimum of 60 minutes direct EL instruction each school day, or Indirect EL instruction

Students who score Level 3 (Developing) or 4 (Expanding) receive a minimum of 30 minutes direct EL instruction each school day.

Students who score Level 5 (Bridging) receive a minimum of 15 minutes direct EL instruction each school day, or Indirect EL instruction.

Middle and High School

Students who score Level 1 (Entering) or 2 (Beginning) receive a minimum of 2 class periods of direct EL instruction each school day.

Students who score Level 3 (Developing) or 4 (Expanding) receive a minimum of 1 class period of direct EL instruction each school day.

Students who score Level 5 (Bridging) receive a minimum of 1 class period of direct EL instruction each school day, or Indirect EL instruction.

back to top

Service Models

Pullout EL Services

EL teachers provide small-group instruction to English Learners, based on their level of English proficiency and grade level. Though instruction occurs outside the mainstream classroom, the EL teacher consults with the classroom teacher to support the core curriculum.

Push-In EL Services

EL and classroom teachers work collaboratively within the mainstream classroom. Although responsibility for instruction is shared, the classroom teacher is primarily responsible for the subject material to be taught, while the EL teacher is responsible for addressing the unique needs of the English Learners, focusing on the vocabulary, language structure, and background knowledge needed to actively engage in the curriculum.

Sheltered Instruction

(Middle and high school only) The EL teacher provides instruction in a specific subject area (i.e., History, Social Studies, Health, etc.), using linguistic supports appropriate to students’ language proficiency level, while maintaining the integrity or rigor of the subject matter.

Indirect EL Services

EL teachers consult with classroom teacher(s) on a bi-weekly basis (or more frequently as needed) to help them address the linguistic needs of English Learners within their classrooms. At the secondary level, an EL paraprofessional is available to support English Learners during their study periods and/or students meet directly with the EL instructor on a biweekly basis.

Transition Kindergarten

Native Spanish speaking Kindergarten students who score lowest in both their first language (Spanish) and in English, are offered the opportunity to attend the full-day Transition Kindergarten. The morning Kindergarten curriculum is taught in Spanish, while the afternoon includes EL services to help prepare for 1^st grade and opportunities to interact with same age, native English speaking peers. The goal of the class is to build a strong foundation in the child’s first language (Spanish), thereby enhancing their ability to learn a second language (English).

back to top

For More Information

To inquire about EL services for your child, contact your child’s building principal. For general information about EL Services, contact the Northfield Student Services office at: 507.645.3410.

Identificación

Cuando un padre, madre o tutor/a rellena el cuestionario del distrito sobre el idioma que se habla en casa y responden en alguna de las preguntas que el idioma que se habla no es inglés, un instructor de EL evalúa al/la estudiante por si necesita los servicios de EL cuando empiece en la escuela por primera vez.

Notificación a los padres, madres o tutores

Cada año escolar se les notificará a los padres, madres y tutores diez días antes de que el/la estudiante vaya a empezar en los servicios de EL para estudiantes de inglés. La notificación incluirá los criterios que usaron para establecer que el/la estudiante puede entrar en los servicios de EL, el nivel de inglés del/la estudiante e información general sobre los servicios de EL. Los padres/madres/tutores de los estudiantes de inglés quedan invitados a conocer al/la instructor/a de su hijo/a de EL durante las reuniones con los maestros en el otoño para que puedan obtener más información sobre los servicios de EL y cómo pueden cooperar con las escuelas para ayudar a que sus hijos aprendan más inglés.

vuelta al comienzo

Rechazo de los servicios de EL

Aquellos padres, madres y tutores que no deseen que su hijo/a reciba los servicios de EL pueden rechazar estos servicios completando el formulario de Petición para no participar en los servicios para los estudiantes de inglés, EL. La petición la deben hacer cada año los padres, madres y tutores que no quieran recibir los servicios de EL.

vuelta al comienzo

Criterios para dejar el programa

Los estudiantes de inglés que alcancen un nivel de inglés que les permita, de una forma independiente, lograr realizar lo que se espera de ellos en los programas de clases, pueden dejar los servicios de EL. Los estudiantes lo pueden dejar cuando: 1) tienen una nota de Nivel 6 (final) en todas las secciones del examen de nivel de inglés WIDA-ACCESS, o 2) alcanzan los estándares para el nivel de su grado en los exámenes de evaluación del estado y están logrando un avance satisfactorio en todas las clases con un apoyo mínimo de los servicios de EL.

vuelta al comienzo

Servicios mínimos

La cantidad de servicios de EL que recibe un/a estudiante queda determinado por las notas del/la estudiante en un examen sobre su nivel de inglés y su grado en la escuela.

Kindergarten

Los estudiantes con una nota de nivel 1 (pre-principiante) o 2 (principiante) reciben un mínimo de 30 minutos directos de instrucción cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 3 (desarrolla) o 4 (expande) reciben un mínimo de 20 minutos de instrucción directa de EL cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 5 (puente) reciben un mínimo de 10 minutos de instrucción de EL directa o indirecta cada día escolar.

Grados 1 hasta el 5

Los estudiantes con una nota de nivel 1 (pre-principiante) o 2 (principiante) reciben un mínimo de 60 minutos de instrucción directa o indirecta de EL cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 3 (desarrolla) o 4 (expande) reciben un mínimo de 30 minutos de instrucción directa de EL cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 5 (puente) reciben un mínimo de 15 minutos de instrucción de EL directa o indirecta cada día escolar.

Middle School y High School

Los estudiantes con una nota de nivel 1 (pre-principiante) o 2 (principiante) reciben un mínimo de 2 periodos de clase de instrucción directa de EL cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 3 (desarrolla) o 4 (expande) reciben un mínimo de 1 periodo de clase de instrucción directa de EL cada día escolar.

Los estudiantes con una nota de nivel 5 (puente) reciben un mínimo de 1 periodo de clase de instrucción de EL directa o indirecta cada día escolar o indirecta.

vuelta al comienzo

Tipos de servicios

Servicios de EL fuera del salón de clases

Los maestros de EL trabajan con grupos pequeños de estudiantes de inglés, dependiendo de su nivel de inglés y de su grado. Aunque la enseñanza se produce fuera del contexto del salón de clases, los maestros de EL consultan a los maestros del salón de clases con el fin de seguir y apoyar el programa principal para las clases.

Servicios de EL dentro del salón de clases

Los maestros de EL y de los salones de clases trabajan en colaboración en el salón de clases. Aunque se comparte la enseñanza, el maestro/la maestra del salón de clases es responsable por el material que se enseña, y el maestro/la maestra de EL es responsable de ayudar con las necesidades particulares de los estudiantes de inglés, con un énfasis en el vocabulario, la estructura del lenguaje, y los conocimientos previos que se necesitan para poder seguir las clases de una forma activa.

Instrucción contextualizada para el aprendizaje de inglés

(Solamente para el Middle School y el High School) El maestro/la maestra de EL ofrece una enseñanza en un área concreta (por ejemplo, historia, estudios sociales, salud, etc.) usando el apoyo lingüístico necesario para el nivel de inglés de los estudiantes, mientras que se mantiene la integridad y el rigor del tema que se está estudiando.

Servicios indirectos de EL

Los maestros de EL consultan con los maestros del salón de clases cada dos semanas (o con una mayor frecuencia si fuera necesario) para ayudar a que puedan sobrellevar las necesidades lingüísticas de los estudiantes de inglés en cada una de sus clases. En la secundaria, un ayudante de EL está disponible para apoyar a los estudiantes de inglés durante los periodos de estudio y/o se reúne con los estudiantes directamente con el/la instructor/a de EL cada dos semanas.

Transición a Kindergarten

Los estudiantes de Kindergarten cuya lengua materna sea el español y que obtengan las notas más bajas en ambos idiomas, en su idioma materno, español y en inglés, podrán acceder a la oportunidad de asistir al programa de transición de Kindergarten todo el día. El programa de clases por la mañana se enseña en español y el de la tarde incluye servicios de EL para ayudar a preparar a los estudiantes para 1er grado y ofrece oportunidades para que los niños interactúen con compañeros de su misma edad y cuya lengua materna es el inglés. La meta de esta clase es lograr una buena base en el idioma materno del niño/a (español), para así mejorar su capacidad para aprender un segundo idioma (inglés).

vuelta al comienzo

Para mayor información

Para conocer más sobre el programa de los servicios de EL para su hijo/hija, pónganse en contacto con el director o directora de la escuela de su hijo/a. Para información general sobre los servicios de EL, pónganse en contacto con la oficina de los servicios de estudiantes de Northfield llamando al teléfono, 507.645.3410.